孩子的人际交往模式是从何而来

大家会不会经常说：

“我跟你说也没用”，或者听到别人这样说？

我相信这种感觉不只是在当下有，可能在婴儿期就已经有了。这种感觉深深的藏在身体里，为什么说藏在身体里，因为我们两岁之前没有逻辑思维的，没有语言，没有记忆，那个时候的记忆不能通过逻辑记忆的，而是记在我们的身体里，记在感觉里。在日后的一生当中，如果不做心理成长的话，这个感觉在相关的类似情境下，有可能会被触发，再现。

孩子不被理解，没有体会过被理解的感受，那么这个孩子就学不会去理解别人。

如果妈妈经常跟孩子说无关的事情，让孩子来配合他去做一些其实孩子并不感兴趣的事情，孩子就会觉得妈妈不理解我，我们根本就不在一列火车上，不知道妈妈那列火车开到哪里去了，那么这个孩子会很孤单，感觉只有自己一个人，我想做什么，妈妈是不会支持我的，妈妈是不会满足我的需要的，我还有必要再跟她说我需要什么吗？所以这个孩子是没有情感体验的，没有被理解，没有被妈妈懂得，虽然人在妈妈眼皮底下，但是妈妈没有真正的看见他，没有明白他在说什么。他的内心没有跟人建立起来链接，跟人是没有关系的。

一旦孩子形成这样一个方式以后，他在跟别人打交道的时候，他也会以这样的方式去做事。尤其是女性跟他说话的时候，他就会东张西望，完全不理会，他会用这种方式对待那个人。

这是最简单的一种互动方式，可能还不能构成心理学上的移情，只是在重复，用他和妈妈的经验在去重复这样的事情。直到有一天他遇到一个可以真正理解他，可以懂他，可以很重视他的人的时候，他可能才会改变，这个人可能就是心理治疗师。

妈妈是孩子接触到的、对孩子影响最深的人，会给形成孩子对一个女性的最初的感觉和认识、态度，之后，孩子带着这种认识和态度再与其他女性交往。妈妈与孩子互动的方式，成为孩子与所有女性互动方式的基础模版。

所以儿童互动方式的基础就是来源于他的第一养育者——跟他打交道最多的那个人，尤其是在婴儿期。这样的模式的重复、强化、继续扩大延展。好像是一棵树，我们家长给他形成了一个树干，幼儿园又在上面形成了一些树枝，等到小学的时候，这些树枝可能又有了更新的分叉，之后上面再去长出来一些叶子什么的。这个人的人格就形成了，他是个柳树、他是个杨树、他是个松树、哪里是关键呢？人生的第一年，第三年前，第五年前，也就是0-5岁。

而我们现在做的亲子互动观察，是越来越多的年轻父母选择的一个服务，可以在孩子尽量小的时候，让专家来看一看他们的亲子互动当中存在哪些问题，怎么样能够及早避免。