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儿童心理咨询:6-9岁幼小衔接怎样过渡?小学入学定位怎么迈这个坎?

时间:2018-07-04 来源:非比儿童

家长提问

 ①碗豆 你好,我家宝宝6岁,非常调皮捣蛋,管教她也有时听有时不听,不知道采取该什么方式管教?

②粉色记忆 我家宝贝6岁了还不会说话,说的也听不清楚,去过广州儿童医院检查也没什么问题,两岁的时候会说妈妈爸爸,时间长了鱼、车也会说,其他说的大人也听不清,是什么原因?

③静宇 专家你好,我家宝宝8岁了,总是挤眼,撇嘴,干什么事不专心,爱动,有什么好的办法吗?谢谢


6岁的儿童当下家长要更多的关注孩子即将进入小学校的适应问题。从相对宽松、自由,事事有老师照顾的幼儿园到严谨、规范、自律自理的小学课堂,需要孩子们具备一定的能力水平,更需要家长们提前做好准备才能帮助孩子从心理、行为上顺利度过。关于《幼小衔接应作哪些准备》请点击链接。所以对于6岁即将升入小学的儿童来说,我们要把他当前的情况放入是否可以适应未来发展的“小学入学需要”的大框架中去考虑。


幼小衔接,非常重要,因为一个孩子进入小学时的状态,如果没有特别的影响,靠孩子自己的“自然适应”,几乎就决定了他在十几年的学生生活中的位置状态。如果说有起跑线,小学入学前的准备就是非常重要的锻炼,但绝不是上学前班,提前学文化课知识那么简单。

对于非常调皮、难于管教的儿童,需要看他的顽皮是否影响到正常教学?是否可以服从老师管理?如果不能够做到,家长和老师干预都不能持续有效,则需要尽早向专业人员求助。如果孩子在团体中可以适应,但与家长的互动中不能够完全听从家长的指令。这个问题需要多方面评估,比如家长是否太控制,孩子缺少空间?家长的指令的合理性、可行性等?孩子与家长的关系等等。


语言是思维、逻辑的基础,也是人际关系的基础,语言能力发展不畅会影响智力、人际等等诸多基本能力及高级能力的发展,并且需要进一步的评估是语言功能问题,还是大脑信息处理过程的问题。儿童的语言功能在学会走路以后发展,2岁左右可以说简单的短句,5岁左右可以描述简单的事件。如果6岁还口齿不清,但医院检查又没有什么生理性问题的话,需要向专业儿童心理咨询师求助,从家庭环境、教养及孩子自身发展等方面进行评估、指导和帮助。


挤眼、撇嘴、爱动、不专心等表现可以考虑是抽动症状,但需要了解家庭、孩子具体情况、见面评估,无法凭猜测下定论。其次,具体怎么办需要看评估的结果和是什么因素影响了孩子这样?关于诊断和干预,都不是针对“抽动”症状本身进行工作,以我们近十年的经验,只要从心理角度去思考和改善,家长配合,不用药物和生物反馈仪是完全可以解决的。最后,由于长期的“不专心、爱动”已经养成习惯,去改变需要时间,并且在改变的过程中要应对各种可能出现的可能,如何帮助孩子形成好的行为模式并固化下来,也是非常重要的环节。这些都做到了,孩子才能真正改变。