儿童语言能力与思维连贯性怎样受限于心理发展?

儿童语言能力与思维连贯性怎样受限于心理发展?非比老师为您解答。

案例：儿童语言能力与思维连贯性怎样受限于心理发展

小Ａ是二年级的小学生，一年前曾经来俱乐部测试过学习能力，结果反应其思维顺序性欠缺，缺乏计划、整合能力；记忆力好，但信息输入不畅，大脑感统功能不协调。极度缺乏自信，理解能力差，行动慢，缺乏决断力。当时建议参加秋季班课程，但由于父母意见不统一，父亲虽然接受了咨询师的建议，对孩子要有耐心等，但坚决不同意、不支持孩子参加成长营课程，认为孩子随着年龄增长就会长好。同时家长认为孩子学习成绩落后，认为先补习文化课更重要。

儿童语言障碍:语言能力与思维连贯性怎样受限于心理发展

小Ａ是二年级的小学生，一年前曾经来俱乐部测试过学习能力，结果反应其思维顺序性欠缺，缺乏计划、整合能力；记忆力好，但信息输入不畅，大脑感统功能不协调。极度缺乏自信，理解能力差，行动慢，缺乏决断力。当时建议参加秋季班课程，但由于父母意见不统一，父亲虽然接受了咨询师的建议，对孩子要有耐心等，但坚决不同意、不支持孩子参加成长营课程，认为孩子随着年龄增长就会长好

儿童语言能力与思维连贯性怎样受限于心理发展

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成年人大多都有依恋创伤，如果这些创伤是在婴儿期发生，虽然那时的婴儿没有思维、语言记忆，但是创伤会透过各种感觉如听、看等记录到身体上，这样，在有新生儿出生的时候，会触发有婴儿期心理创伤的成人进入创伤复发的状态，触发到妈妈创伤的几率最高，则创伤可能会抵消催产素的作用，使妈妈进入抑郁、躁狂、易激惹，或者看起来没有任何问题，但却找各种看起来合理的理由拒绝接近、抚养、甚至虐待婴儿，这个部分需要特别注意。

儿童语言能力与思维连贯性怎样受限于心理发展

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语言表达的有限、人与人之间的表达、理解上的巨大差异。那么在专业评估诊断上，我们要以负责任的态度，眼见为实，亲自观察，才能谨慎的做出评论。

儿童语言能力与思维连贯性怎样受限于心理发展